Meslek yüksek okullarında görevli akademik yöneticilerin üst bilişsel farkındalık düzeylerinden kontrol becerilerinin incelenmesi ‘‘kocaeli üniversitesi örneği’’

Yazarlar :

Doç. Dr. C. Gazi UÇKUN , Öğr. Gör. Barış DEMİR , Öğr.Gör. Asiye YÜKSEL ,

Yazar kurumları :

Kocaeli Üniversitesi, Hereke Ömer İsmet Uzunyol MYO¹, Kocaeli Üniversitesi Kocaeli MYO²

Görüntülenme :

1817

DOI :

Özet Türkçe :

Küresel çağa ayak uydurmada bilgiyi yönetenlerden bilişsel farkındalık düzeylerini stratejik bir şekilde kullanma yeteneğine (strateji düzenleme) sahip olmaları beklenmektedir. Bilgi ve düşünmelerini bilişsel olarak kontrol eden bireyler (kendi zihinsel durumunu okuma yeteneğine sahip olan) bilişsel farkındalık becerilerine sahip olan kişilerdir. Üst bilişsel kontrol, üst biliş süreçlerinde başı çeken zihinsel işlemlerden oluşur ve üst bilişsel bilgiyi bilişsel amaçlara ulaşabilmek için stratejik biçimde kullanabilme yeteneği olarak açıklanabilir ve içinde; planlama, izleme, hata ayıklama ve değerlendirme faktörlerini barındırır. Bu araştırmada, MYO’larda görevli yöneticilerin üst bilişsel farkındalık durumlarının incelenmesi ve farkındalık düzeylerinden üst bilişsel kontrol boyutunun, cinsiyet, unvan, eğitim durumu, uzmanlık ve görev tanımı bakımından karşılaştırılması amaçlanmıştır. Uygulama sonunda toplanan veriler analiz edildiğinde, yöneticilerin üst bilişsel kontrol becerilerinin yüksek düzeyde olduğu görülmüştür.

Anahtar kelimeler :

Üst Bilişsel Farkındalık ,

Kontrol ,

Yöneticiler ,

MYO ,

Özet İngilizce :

Govern the level of information to keep up with the global age-cognitive awareness the ability to use URLs in a strategic manner (strategy editing) to have expected. Information and cognitive thinking individuals who control (their state of mind which is capable of reading) sa-cognitive skills the ones who are hip. Metacognitive control, metacognitive processes leading mental processcognitive and metacognitive knowledge is comprised by a strategic manner in order to achieve the objectives and can be explained as the ability to use in planning, monitoring, debugging, hosts and evaluation factors. In this study, the metacognitive awareness of the situation in charge of high schooling examination and cognitive control the size of the upper levels of awareness, genderyet, title, educational level, in terms of expertise and mandate to compare aimed. When analyzing the data collected at the end of the application, the observed that the top of a high level of cognitive control skills.

Anahtar kelimeler :