Tarih derslerinde tartışabilme olanakları üzerine

Bu çalışmada demokrasinin temel yapı taşlarından birisi olan tartışabilmek olgusuna tarih eğitimi boyutunda karşılaşılan sorunlar açısından değinilmiş ve çeşitli öneriler sunulmuştur. Ülkemizde tarih eğitimi, bugüne kadar siyasal ve toplumsal kültürün etkisi ve eğitimin ideolojik konumu nedeniyle özgür tartışma ortamına kapalı kalmış, tartışma kültürü oluşturmada yetersiz kalmıştır. Derslerde tartışma olanaklarını sağlamada tarih metodolojisine ait bilgi ve beceriler büyük bir öneme sahiptir. Tarih dersi için hazırlanan son programlar bu konuda olumlu ve önemli bir değişimi işaret etmekle birlikte ders kitabı alanında henüz yeterli bir açılım sağlanamamıştır. Tartışma ortamlarının geliştirilmesi için eğitim alanındaki değişikliklerin yanı sıra siyasal ve toplumsal demokrasinin geliştirilmesi de büyük bir önem arz etmektedir.

Tartışma ,

Demokrasi ,

Tarih Eğitimi ,

Tarih Metodolojisi ,

In this study, the issue of ability to discuss, which is one of the keystones of democracy, was approached in terms of the issues encountered in the history education dimension and various recommendations were made. History education in Turkey has, up to the present, remained closed to a free discussion environment due to the effect of political and social culture and the ideological position of education, and proved inadequate in creating the discussion culture. Knowledge and skills pertaining to the methodology of history bear great importance in providing discussion opportunities in lesson. Despite latest programmes prepared for history lesson indicate a positive and significant change in this respect, an adequate expansion has not yet been achieved regarding text books. For the development of the discussion environment, besides the changes in the field of education, development of political and social democracy is also of great importance.

Discussion, ,

Democracy, ,

History Education, ,

History Methodology ,