Evaluation of english language teaching syllabuses introduced in the first year of secondary schools in northern cyprus

Since the 1980s, new approaches to foreign language teaching and learning have led to questioning traditional methodologies. In this context, some approaches have lost significance while some others have gained momentum primacy. Parallel to these, educationalists have developed new syllabuses which are appropriate to new approaches and have begun to employ them. This study aims at evaluating a foreign language syllabus that has come into use in secondary schools in Northern Cyprus since 2005- 2006 academic year.

Syllabus ,

Syllabus Design ,

Foreign Language Syllabus ,

Northern Cyprus ,

İzlence ,

Seksenli yıllardan beri yabancı dil öğrenimi ve öğretimindeki yeni gelişmeler, konuyla ilgili birçok yaklaşımın sorgulanmasını beraberinde getirmiştir. Bu bağlamda kimi yaklaşımlar önemini kaybetmiş, kimileri ise önem kazanmıştır. Buna paralel olarak eğitimciler yeni yaklaşımlara uygun izlenceler geliştirmiş ve uygulamaya koymuşlardır. Bu çalışma Kuzey Kıbrıs ortaokullarında 2005 – 2006 öğretim yılında uygulamaya konan yabancı dil izlencesini değerlendirmeyi amaçlamaktadır.

Program Geliştirme ,

Yabancı Dil İzlencesi ,

Kuzey Kıbrıs ,