Tanımlamalarının yansıttığı biçimiyle eğitim teknolojisi alanı

Bu makalenin amacı; egitim teknolojisi alanına iliskin yapılan baslıca tanımların, alanda yasanan degismeleri nasıl yansıttıgını incelemektir. Bu amaçla 1900-1994 arasında yapılan tanımlar incelenmis ve karsılastırılmıstır. Her bir tanım yapıldıgı zamandaki kosullar açısından tartısılmıstır. Ayrıca makalede, tanımlarla yansıtıldıgı gibi alandaki baslıca degisiklikler açıklanmıs ve gelecek tanımlara iliskin düsüncelere yer verilmistir.

Egitim Teknolojisi ,

Ögrenme Kaynakları ,

Ögrenme Süreçleri ,

The purpose of this article is to examine how, over time, the major definitions of the field of educational technology have reflected changes in the field itself. Major definitions from the early 1900s through 1994 are reviewed and compared. Each definition is discussed in terms of the events and ideas that were current at that time. Major changes in the field, as reflected by the definitions, are identified and thoughts regarding future definitions are presented.

Educational Technology ,

Resources for Learning ,

Processes for Learning ,